LES MEUES PASQÜES

Per a mi les meues pasques van escomençar el dia de les paelles. Per a iniciar be les pasques vam fer tard en arribar i no mos vas disar dinar al centre, per la vesprada vaig anar a comprar tot lo necesari per al dia siguient.

Al dia siguient vos vam baixar tots els amic a moncofar per a pasar 5 dies tots junts en un piso.

Cuan vam pujar el dimarts a La Vall estavem tots morts de son de tanta festa, ixe mateix dia vaig vendre la meua moto ya que tenia un molts problemes mecanics.

El dimecres me vaig pasar tot el dia en casa descansant i desfent la maleta.

El dia siguient men vaig anar tot el dia en mon pare a el grao de castello a montar una cuina d’un apartament.

Divendres de mati ven vaig anar en mon pare a montar la columna de la ofrena de la mare de deu del Assuncio, i la vesprada me la vaig pasar buscant motos de segona ma per internet i per la nit a sopar en uns compañs de dibuix al Gaudi a sopar i vore l’exposicio de Lariña

El dissabte de mati vaig anar a la fira en ma mare i a fer recaos, per la vesprada vam anar a la plaça de Sant Vicent a vore el bou en mon pare i el meu germa. Nomes se va acabar el bou men vaig anar en els meus amics a sopar i despues a vore el embolat.

Per a acabar la setmana men vaig a anar a Tarragona a comprame un altra moto en els dines que me van donar per la meua moto i algo mes que tenia yo ahorrat.

El dilluns me vaig dedicar a fer tots els deures que tenia que fer i tambe a fer este text.

ESTIU 1993 I 15 AÑOS Y UN DIA

ESTIU 1993

Resum:

La pelicula trata sobre una chiqueta que va pedre als seus pares a causa del sida, per lo que viu en els seus tios.

Viuen en una casa al cap amb els seus tios i la seua cosina menuda.

La protagonista sempre volia desfese de la seua cosina ya que li tenia enveja, ya que volia que li feren mes cas a ella que a la cosina.

VERANO 1993 - ESTIU 1993 - clip 1- El vaso de leche - YouTube

 

Valoracio:

A mi me ha paregut una pelicula que no ocurrixen moltes coses ya que soles interpreta la vida de una familia, en la meua opinio faltaria un poc mes de trama

 

15 AÑOS Y UN DIA:

Resum:

La pelicula trata sobre un adolescent problematic de un 14 anys, pero arriba un punt que la seua mare ya no pot mes i el envia a casa del seu abi Max.

En el poble on vivia el seu abi, coneix a un grup de latinoi-americans dels ques efan amics.

Max per a ajudarlo en els estudis li envia un profesor particular de la seua mateixa edad, per lo que la relacio no es molt bona.

Un dia el protagonista se apunta a un torneig de futbol, pero com se va enfadar en el mestre particular Max no li va deixar jugar.

Per lo que els seus amics van a per ell a la platja. Alli li peguen, pero ell en defensa propia li clava una navatja en defensa propia al que li estava atacant, una navatja que li va regalar el protagonista.

Al mati seguent, els que li va pegar se va morir, i el protagonista esta en coma per caure amb en cap a una pedra.

Pocs dies despues el protagonista combre els sentit i tot segueix amb normalitat.

 

Valoracio:

En la meua opinio el joves que participaven en la pelicula no eren molt bons actors.

Pero el argument me ha agradat molt.

 

SESSIÓ SOBRE INFÀNCIA I JOVENTUT.

1.-

Nomes vam arribar, mos vam sentar de normal, els joves a un costat i els majors a un atre. Pero van pensar que era millor idea que mos mesclarem per a poder afaborir la integracio entre els dos grups.

La primera activitat de la sessio va ser fer una araña amb capdell de llana. Consistia que el que tenia el capdell tenia que dir el seu nom i que li agrada fer en el seu temps lliure.

Despres vam fer grups per a fer un encreuat, i despres dir les respostes tots junts.

Una vegada vam acabar el encruat va vindre Simon Sampedro per a fernos una xarrada sobre les activitats que tenien els joves al municipi i propòestes de milora.

Ya acabat la charla mos vam acomiadar abraçanmos entre tots.

 

2.-

He apres que els joves tenim menos llocs d’oci que els majors.

 

3.-

Yo crec que si, perque aixina els majors se fan una idea de les activitats que fem els jovens.

 

4.-

Prou comode.

 

5.-

Pense que be, perque parlaben amb soltura.

 

6.-

La sessio ha servit per a saber les diferents activitats que hi havien en el municipi per als jovens.

 

7.-

En lloc de fer xarrades, interactuar amb els major de el que pensen sobre les activitats que fan els jovens i temes per el estil.

Cambiar de lloc, ya que la biblioteca alfinal se avorris.

Han de poder conduir els joves de 16 anys els coches?

TESI:

Yo pense que els joves si que deurien poder conduir a partir dels 16 anys.

ARGUMENTS:

Yo pense que si que deurien poder conduir, perque als 16 anys ya poden andquirir el carnet A1 que es un carnet per a conduir motocicletes de 125cc i pense que te la mateixa responsabilitat un jove amb una moto (gran) que u que te un coche. Ya que amb el carnet de coche pots portar una moto del A1. Apart que per dos anys de diferencia la conciencia y la responsabilitat de un jove no ha de cambiar.

ANTITESI:

Hi haura gent que pensara que tindrien que conduir als 16, per el simple fet que fins als 18 no te consideren ( major de edat ). Apart de ixe argument no en trobarien ningu mes.

CONCLUSIO:

Yo crec que si que deurien conduir perque al final tenen les dos edats la meteixa conciencia.

 

 

 

 

ANALITZEM ORACIONS SUBORDINADES DE SUBSTANTIU.

Es bueno que mantengas un buen regimen de alimentacion

  • Mantegas
  • Es bueno- Que mantengas un buen regimen de alimentacion
  • Quiero que la mantengas

El que perdona es una persona más feliz.

  • Perdona
  • El que persona- Es una persona mas feliz
  • El que perdona es una mas feliz

Quien con lobos anda muerde a sus amigos.

  • Anda, Muerde
  • Quien con lobos anda- Muerde a sus amigos
  • Quien con ellos anda muerde a sus amigos

Le dije todo lo que pienso de él.

  • Dije, pienso
  • Le dije- Todo lo que pienso de el
  •  Le dije todo lo que pienso de el

Me pidió que la acompañara para hacer unos trámites.

  • Pidio, acompañara
  • Me pidio- Que le acompañara para hacer unos tramites
  • Me pidio que la acompañara para hacerlos

Les dieron una compensación económica a los que fueron afectados por el accidente.

  • Dieron, fueron
  • Les dieron- Una compensacion economica a los que fueron afectados por el accidente
  • Les dieron una compensacion economica a ellos

Dimos las condolencias a quienes conocieron al difunto.

  • Dimos- Conocieron
  • Dimos las condolencias- A quienes conocieron al difunto
  • Dimos las condolencias a quienes lo conocian

 

L’EUROPA DELS TOTALITARISMES.

1.-

Rafaga: Es un golpe fuerte de viento.

Esteras: Tejido grueso de esparto.

Facciones: Los rasgos del ser humano.

Restricciones: Limitación impuesta en el suministro de productos de consumo,generalmente por escasez de estos.

Lingote: Es un bloque de metal fundido.

Oblonga: Mas largo que ancho.

Amortiguado: Que recibe menos impacto.

Mono: Bonito,lindo,gracioso.

Bellinos: Rafagas de viento.

Pilares: Es una columna que sirve para sujetar una construccion.

Sombrio: Que le da poca luz.

 

2.-

El texto habla una epoca de dictadura, donde el sistema politico lo controlaba todo.

Me hace saber como era la vida en aquella epoca.

 

 

1.-

Régimen político que concentra la totalidad de los poderes estatales en manos de un grupo o partido que no permite la actuación de otros.

 

2.-

Al gran hermano, se refiere al dicatdor que lo controlaba todo.

 

3.-

El fascismo es un movimiento político y social que nació en Italia de la mano de Benito Mussolini tras la finalización de la Primera Guerra Mundial. Se trata de un movimiento totalitario y nacionalista, cuya doctrina (y las similares que se desarrollaron en otros países) recibe el nombre de fascista.

 

4.-

El nazismo, también conocido como nacionalsocialismo, se denominó el movimiento político y social que gobernó Alemania entre 1933 y 1945. Se caracterizó por ser una ideología de tipo fascista, que exaltaba la supremacía de la raza aria, impulsaba la expansión imperial de Alemania, y promovía sentimientos de antisemitismo. Su principal símbolo era la cruz esvástica. La palabra, como tal, proviene del alemán Nazismus, que es un acortamiento de Nationalsozialismus o, en español, ‘nacionalsocialismo’.

5.-
1.-
Telecinco, La 1,  Cuatro, FDF, Antena 3, Discoveri Max, BeMad
Cadena SER,
2.-
Cadena SER, ninguno en especial.

 

 

El SUEÑO ; John Donne

Amor, querido amor, solo por ti

habría interrumpido este sueño feliz;

Se trataba de un tema propio de la razon

demasiado picante para la fantasía,

así que sabia fuiste al despertarme; Pero

no truncaste mi sueño, pues lo continuaste;

Resultas tan autentica que pensar en ti basta

para hacer de los sueños verdades, e historia de las fabulas;

Ven a estos brazos, ya que tu mejor creíste

que no soñara yo todo mi sueño, el resto hagámoslo.

 

 

 

FOTO:

 

 

Resultado de imagen de JOHN DONNE

 

 

 

BIOGRAFIA 3 LINEAS:

Va ser el poeta mes important poeta metafisico ingles de l’epoca de Isabel I.

Va naixer en 1559 i va morir el 31 de març de 1603. Les seues obres consten de poesia amorosa, religiosa, traduccions i epigrames

 

 

 

 

 

BUSCA EL SIGNIFICADO DE LAS SIGUIENTES PALABRAS:

Truncar: Cortar o dividar algo en dos.

Fabula: Son relatos literarios que sirven para enseñar o para dar consejos morales

Composta:

 

ESCRIBE EN 12 LINEAS UNA ARGUMENTACION CON EL SIGUIENTE TEMA: «Existe el hombre o mujer perfecto»

RECERCA DEL TRESOR SOBRE EL BARRI TOLEDO.

a.- Localitza els següents llocs (fes una captura de pantalla i la pegues en una entrada al teu blog): Parc del Progrés, Carrer de l’Azucena, Carrer Toledo, Avinguda Andalucia i Carrer la PazCaptura de 2018-02-05 09:19:44Captura de 2018-02-05 09:25:56Captura de 2018-02-05 09:24:56.png

Captura de 2018-02-05 09:26:38

 

Captura de 2018-02-05 09:34:16

 

b.- Penja una imatge dels següents llocs: Esglèsia de Santiago Apostol, CEIP Lleonard Mingarro, Centre Social del Barri Toledo, Tenda d’Eleuterio, Bar Hermanos Pérez, Benzineria Hermanos González, Escut del barri Toledo.

Captura de 2018-02-05 09:35:48.png

Captura de 2018-02-05 09:36:30.png

Captura de 2018-02-05 09:37:26.png

Captura de 2018-02-05 09:33:10

Captura de 2018-02-05 09:39:11.png

Captura de 2018-02-05 09:40:05.png

Captura de 2018-02-05 09:41:37.png

 

2.- Amb la imatge de l’escut del barri Toledo, digues cadascuna de les parts el que tu creus que significa.

Captura de 2018-02-05 09:44:50.png

L’ escut representa la gent imigran que va vindre a la vall per a treballar a la fabrica segarra

 

3.- Busca en el google Maps on esta el poble de DOS BARRIOS, el poble originari de le dos primeres persones que van viure al barri Toledo. Busca informació sobre el barri i digues on està, quan habitants té actualment, quines són les seves fonts económiques i conta breument alguna dada interessant de la seva història.

Captura de 2018-02-06 11:21:25.png

Dos Barris es una localitat i un municipi de España que perteneix a la provincia de Toledo, en la comunitat autonomica de Castilla-La Mancha.

Te 2230 habitants,

En 1154 pasa a mans de Antonio Pontguerra per donacio de Alfonso VII.

 

4.- Busca qui va ser Lleonard Mingarro, penja una petita biografia (sense copiar i pegar) de qui va ser (4 línies). Busca la lletra de l’himne de la Vall i si trobes una interpretació de l’himne del nostre poble. Finalment averigüa qui és el tenor que mes vegades l’ha interpretat?

Lleonard Mingarro vas ser un escriptor de La Vall, ell va ser qui va escriure l’himne del municipi actual.
 «En un pla rodejat de muntanyes,
                                                     una vila en la falda s’estén:
                                                        és la Vall, nostr pàtria beneita,
                                                           d’Espadà en la serra, al començ.»

«Té per porta la mar llevantina,
                                                       per defensa, l’abrupte murall,
                                                         per riquesa, els fruits de la terra
                                                            i per timbre, sa amor a les arts.»

«Isquen notes d’un cant a la vila
                                 que s’aixequen del cor falaguer;
                                     des del mar fians al mont creuen l’àmbit
                                         i giren i juguen portades pel vent,


                             confonent-se en total harmonia
                                i fent un sol prec
                                  que l’espai infinit atravesse,
                                      anant fins a Déu.»

» Visca Vall d’Uixó!
                                                    Soïsca tot arreu!
                                                          Visca, visca tot arreu!»

Julio Pifarret

 

Fes un resum amb un mínim de 12 línies del que conta el vídeo:

 

El video trata sobre l’himigracio que havia en España sobre els añs 60. La majoria dels inmigrants eren del sud que anavem cap al nord o al centre de la peninsula.

Inmigraven ya que despres de la guerra moltes localitats se van quedar en una epoca molt forta de pobreça i fam.

Casi tots els que inmigraven viatjaven en tren, un tren que tenia molts noms, com el sevillano entre ells.

Els que ho van viure conten que eren casi 3 dies de viatge en un tren amb molta gent i moltes maletes. Al arribar al seu desti, antes de aplegar a la estacio, casi tots els pasagers del tren tenien que saltar per la finestra. Ya que el dictador de l’epoca Franco als emigrants no els consideraba com tal, si no que els traba com a rodamons, i si els agarraven els policies de l’estacio els enviaven al seu lloc d’origen. Cuan arriben a la ciutat, se trobaven en una situacio igual o pijor en el seu lloc d’origen. Aixina que molta gents se va tocar fer ellos mateixos les seues cases on podien. Poc a poc se han pogut buscar la vida i formar la seua familia.

 

 

Blog de WordPress.com.

Subir ↑